山东援青教师郝新亚：高原上的琴声

当飞机轰鸣着掠过苍茫山脊，窗外那片辽阔而陌生的土地，带着冷峻的原始气息扑面而来时，我怀揣着一腔对音乐的执念和对高原的无尽想象，踏上了这段注定深刻的援教之路。初抵刚察，高原便给了我一个实实在在的“拥抱”：头痛如被无形之手紧箍，呼吸变得艰难，每一次心跳都撞击着胸腔。然而，当第一缕晨光穿透清寒照进教室时，当孩子们那冻得通红的小脸上，一双双澄澈如青海湖的眼睛望向我时，一种奇妙的平静与责任感瞬间融化了所有不适——我的高原故事，就从这艰难又温暖的序章里开始了。

这里没有先进的音乐教室，更没有音色醇厚的钢琴。电子琴音色单薄，甚至偶尔走调，孩子们却像对待稀世珍宝般围着它，眼神里闪烁着近乎虔诚的光。初上讲台，我精心准备的乐理知识如石沉大海，孩子们眼神里的茫然，像无声地提醒。我这才猛然意识到，音乐在这里，并非纸上抽象的符号，它应是高原上呼啸的风，是草场上奔腾的蹄声，是生活里最本真的呼吸。

我默默收起了那些繁复的谱子。取而代之的，是笨拙而真诚地尝试：用双手拍打桌面，模拟骏马驰骋草原的节奏，带着孩子们一起奔跑、跳跃，让身体成为最初的乐器；学着用粗犷的嗓音，模仿牧人驱赶牛羊的吆喝，在教室里激起一片欢乐的笑声。当节奏终于与孩子们心跳同频，当简单的旋律开始被他们轻轻哼唱，教室里第一次流淌出真正属于我们自己的、带着泥土与阳光气息的音乐。那个叫南吉措的小姑娘，眼睛亮晶晶地问我：“老师，音乐就是一起开心地跺脚、唱歌吗？”那一刻，我心中豁然开朗，音乐在此地的意义，正蕴藏在这份无须言说的共情与欢愉之中。

高原的课堂远不止于教室里。课后时光，成了心与心悄然靠近的秘境。孩子们像归巢的小鸟，叽叽喳喳地围拢过来。有的孩子羞涩地掏出揉得皱巴巴的纸条，上面用稚嫩的汉字写着“老师，我喜欢你弹琴”；更多孩子则毫无拘束，拉着我的衣袖，亮晶晶的眼睛里满是期待：“老师，唱个歌吧！用琴给我们伴奏！”窗外是呼啸的寒风，屋内却因这不成调的合唱而暖意融融。元旦前夕，为排练《少年中国梦》和《如愿》，放学后空荡的教室里，只有琴声和我们反复练习的歌声在回荡。高原午后寒气刺骨，孩子们的小脸冻得通红，搓着手呵气，却没有一人喊停。当我们的歌声最终在县里汇演中赢得满堂喝彩时，他们脸上那混合着汗水与骄傲的光芒，胜过任何奖杯。更难忘六一前夜夜不休的舞龙舞狮排练，操场上尘土飞扬，我喊哑了嗓子，孩子们却越练越精神，那份粗犷的欢乐，深深烙进了我的记忆，原来，音乐和汗水浇灌出的快乐，能穿透最冷的夜。

高原不仅以其壮阔塑造了我的视野，更以其深沉厚重的文化浸润着我的灵魂。孩子们是我最好的向导。有一个藏族小姑娘，一字一顿地教我藏语日常问候，那古老音节里的温度，瞬间消融了语言的隔阂。我意识到，音乐在此地，天然地带着酥油茶的浓香和经幡飘动的韵律。于是，课堂里开始响起悠扬的藏族民歌旋律。当孩子们用母语深情吟唱家乡的歌谣，那声音里蕴含的苍茫与虔诚，深深震撼了我。我忽然明了，我带来的音符，唯有融入这片土地古老的脉搏，才能焕发真正的生机。

这份觉醒催生了“研音之光、探乐前行”的种子。我尝试着将点滴心得，在县里组织的讲座中与当地老师们分享交流，如何让有限的资源发出乐音，如何捕捉孩子们眼中稍纵即逝的闪光点。在送教下乡活动中，我与几位同仁奔赴更偏远的哈尔盖乡、泉吉乡送课。一路颠簸，尘土满面。当风尘仆仆地推开教室门时，迎接我们的是孩子们骤然亮起的眼神和毫不掩饰的欢呼。在泉吉乡寄宿制小学的教室里，孩子们眼睛中对音乐的渴望感动着我。那一刻我懂了，文化的融合并非宏大的叙事，它就发生在每一次俯身倾听、每一条承载祝福的洁白哈达之中。

援青岁月如高原的溪流，奔涌向前，亦悄然滋养着河床。回望这段浸透风沙与阳光的日子，高原以它的严酷与温情，重塑了我对“教育”二字的认知。它不再是讲台上单向地倾注，而是一场生命与生命的彼此唤醒与照亮。孩子们回馈给我的纯真信赖和毫无保留的欢笑，是任何物质奖励都无法比拟的珍贵勋章。那台音不准的电子琴、排练后沙哑的喉咙，甚至高原反应时的辗转难眠，都沉淀为生命的厚度。高原的风吹走了都市的浮华与焦虑，让我看清自己内心真正珍视之物——当那些红扑扑的笑脸因一个音符而绽放光彩，当校园因我们的歌声而生机勃勃，教育的意义，便在这荒芜与繁华的张力间，如格桑花般坚韧地盛开了。

　　飞机再次轰鸣着离开这片苍茫大地。舷窗下，雪山闪耀，草原辽阔，渐行渐远。闭上眼，那些清澈的童声合唱、风雪夜排练的灯光、还有那条带着阳光和酥油气息的洁白哈达，纷至沓来，清晰如昨。这片土地给予我的，远比我带来的多得多。它教会我，所谓教育，是心与心在音符里的共振，是生命在彼此照亮中的共同拔节生长。琴键会蒙尘，乐谱会褪色，但高原孩子们眼中被音乐点亮的星火，会永远在我心底燃烧。那琴弦上的高原岁月，已将我生命的音域拓宽至未曾想象的辽阔——原来最深沉的回响，并非来自舞台的聚光灯下，而是来自高原清冽的风中，那些质朴心灵被音符轻轻叩响时，所发出的、照亮彼此前程的光芒。这光芒告诉我，每一次真诚地拨动心弦，每个音符都终将落在孩子们的眼睛里，成为他们眺望世界的、最初的窗。（郝新亚）

来 　　　源：县教育局

责任编辑：王文杰